Boekverslag: Het rookoffer
Gegevens van het boek
Aantal bladzijden: 98
Datum van uitgave: 1987
Datum: 6 december 2000
Waarom dit boek?
Ik heb dit boek gekozen omdat het op de boekenlijst stond. Ik heb toen een paar achterkanten gelezen en deze vond ik het meest interessant. De relatie tussen leraar en leerling. Ik vroeg me af hoe zij, Tessa de Loo, de relatie zou beschrijven in haar boek. Ook vond ik de titel wel opvallend. Niet iedereen noemt een boek dat gaat over een relatie tussen een leraar en een leerling, ?Het Rookoffer?.
Mijn mening vooraf
Ik vond het boek heel geloofwaardig. Toen ik het las dacht ik bij mezelf: ?Ja, ook op onze school zou het kunnen gebeuren dat een leraar een relatie heeft met een leerling.? Het werd zo beschreven dat ik er helemaal in ?meegezogen? werd. Het heeft me ook aan het denken gezet. Hoe zouden ze er hier op school mee omgaan als een leraar een relatie heeft met een leerling. Ik zag toen ik het aan het lezen was beelden voor me van de relatie.
Ook is het een heel diepzinnig boek, want je ziet alles door de ogen van de lerares en dus kun je ook met haar gevoelens meeleven en dat deed ik.
Het was een beetje een somber boek, vooral het begin als ze verteld dat de liefde van haar leven weggaat.
Samenvatting
Barbara is lerares Frans. In haar klas zit Guido, die te perfect en te mooi is om waar te zijn. Ze mag hem daarom eerst niet, maar dan raken ze aan de praat over het boek ?Ch?ri?. Het gaat over een jongeman, die een verhouding heeft met een oudere vrouw. Hij verlaat haar voor een leeftijdsgenote, maar kan zijn ex niet vergeten en wordt doodongelukkig.
Zo worden ze toch nog vrienden. Hij leent boeken van haar, ze bespreken ze en hij speelt stukjes na. Op Kerstavond gaan ze dobbelen, drinken wijn en wie een spelletje dobbelen verliest moet iets uittrekken. Ze belanden in bed en zo begint een verhouding, waar niemand ooit achter mag komen. Als Guido wordt geschorst wegens roken in de school, gaat hij overdag bij Barbara thuis zitten, zodat zijn ouders er niet achter komen. Na drie dagen mag hij weer naar school, maar hij wordt later weer geschorst. Dit keer laat de school niets van zich horen en hij is daardoor erg chagrijnig.
Barbara moet op een avond naar een schoolfeest en mr. Beverman, leraar aardrijkskunde, probeert haar te versieren. Door leerlingen wordt ze samen met hem in een doolhof geduwd. Ze is bang dat hij haar iets zal aandoen als de gang doodloopt, maar hij is daar helemaal niet, omdat hij de uitgang allang heeft gevonden. Hij stelt Barbara voor, als hij haar 's avonds heeft thuisgebracht, om de volgende dag een fietstocht te maken en geeft haar niet de kans om nee te zeggen. De volgende ochtend belt hij aan, maar ze doet niet open.
Ze haalt Guido over om de schorsing aan zijn ouders op te biechten. Er komt een lerarenvergadering waarin ze moeten stemmen of Guido weer op school mag komen. De leraren beslissen met ??n stem voor dat hij toch weer terug mag komen. De winnende stem komt van Barbara, terwijl zij altijd actie heeft gevoerd tegen roken in de school. Tijdens de vergadering is het haar wel duidelijk geworden dat mr. Beverman Guido op haar balkon heeft zien staan toen hij haar op kwam halen voor de fietstocht.
Nu Guido zijn eindexamen mag doen, moet Barbara hem zijn mondeling afnemen en brengt ze het onderwerp op Ch?ri. Ze wil hem waarschuwen dat hij ongelukkig wordt als hij haar verlaat, omdat Ch?ri ook ongelukkig werd.
Mr. Beverman, die voor de schorsing van Guido was, heeft er de pest in dat hij de stemming heeft verloren en vertelt op de volgende vergadering dat Barbara en Guido een relatie hebben. Nu dat is uitgekomen laat iedereen haar links liggen en komt Guido ook niet meer bij haar thuis. Ze krijgt brieven vol klachten en beschuldigingen van boze ouders en vieze foto's met jongemannen erop.
Guido komt op een avond bij haar langs om te vertellen dat hij niet meer zal komen, omdat hij moet leren voor zijn eindexamen. Op school negeert hij haar. Barbara wordt natuurlijk ontslagen.
Een paar maanden later komt Guido langs om nog wat boeken terug te brengen. Hij voert een toneelstukje op uit Ch?ri, waar Ch?ri zijn oudere minnares verlaat. Guido blijft die nacht wel slapen, maar sluipt 's ochtends weg als hij denkt dat Barbara nog slaapt.
Personen
De 36-jarige lerares Frans Barbara Rozemeyer, die op het einde van de relatie haar hoofd millimeterd. Zij is geestelijk nogal in de war. Dit komt omdat ze gescheiden is en omdat ze niet weet wat ze met Guido aanmoet. Guide Maenhout de 18-jarige leerling. Hij is de ideale leerling, vooral zijn talent en interesse voor Frans is buitengewoon. Hij speelt allelei scenes na uit boeken en voert die dan op voor de spiegel in het huis van Barbara.
Thematiek
Het Verhaal draait om de verboden relatie tussen een lerares en een leerling. Guido negeert wel vaker verboden en gaat dan ook in op de voorstellen van Barbara. Hun relatie wordt bekend gemaakt door de jaloerse leraar Beverman. Doordat Babara niet kan zijn wie ze wil zijn wordt ze ontslagen.
Tijd
Het verhaal wordt in omgekeerde volgorde verteld. Daardoor ontstaan er geen verrassingen. Er is dus veel geknoeid met de tijdsindeling. Zelfs in het laatste hoofdstuk, aan het begin van het schooljaar, rouwt Barbara al om zijn vertrek. Het verhaal beslaat een periode van een heel schooljaar van augustus tot augustus, maar niet alle maanden komen aan bod.
Ruimte
De ruimte waarin het verhaal zich afspeelt is voornamelijk in het huis van Barbara en op de school waar zij les geeft. Het huis is een toevluchtingsoord voor Guido als hij geschorst wordt wegens roken in het schoolgebouw. De stad waar het verhaal zich afspeelt zal waarschijnlijk onder de rivieren liggen en in de buurt van de grens. Na zijn examen vertrekt Guido naar Amsterdam naar de toneelschool.
Perspectief
Het boek is in een ?ik-perspectief? verteld en wel door de ogen van de lerares Barbara, die in het boek terugblikt op haar relatie met Guido.
Bouw
De bouw is in het begin een beetje raar maar na een paar bladzijde is het niet meer zo raar.
Er zit meteen vaart in maar dat komt omdat je begint met het einde.
Alles hangt goed samen maar dan wel in omgekeerde volgorde.
Het verhaal is niet spannend. Het is juist heel boeiend omdat je eerst gevolgen leest en dan meteen aan het denken gaat hoe dat zo gekomen is. Er is ook maar een verhaallijn en dus is alles makkelijk te volgen.
Er wordt ontzettend met de tijd gespeeld, maar dat komt door het chronologisch verloop dat achterstevoren is.
Stijl
De taal van het boek is zeer makkelijk te volgen. De stijl is zeer mooi en uitgebreid. Het lijkt een beetje op een poetische stijl.
Extra
Er worden geen verwachtingen verwekt bij de lezer. Dit komt omdat het verhaal in omgekeerde volgorde is verteld.
Het verhaal bevat dus ook weinig open plekken omdat je alles van tevoren al weet en er dus bijna geen vragen kunnen ontstaan.
De belangrijkste open plek is op het mement dat Beverman zegt dat Barbara en Guido een relatie hebben. Je vraagt je af hoe hij dat kan weten. Een paar alinea?s daarna weet je al dat hij Guido heeft gezien op haar balkon met haar badjas aan.
De eventuele vragen die ontstaan wordne opgevuld door gedachten van Barbara. Zij gaat zitten denken hoe iets komt en dan weet je eigenlijk het antwoord bijna meteen.
Er is een open plek die je zelf in moet vullen. Namelijk degene waar zij het over haar scheiding heeft en zegt dat ze elkaar niet lagen, maar daar heb je nog niks aan omdat je dan zelf in kan vullen op welek manier zij elkaar niet lagen.
Er worden geen manipulatietechnieken gebruikt. Het boek hoort niet spannend te zijn. Je krijgt dus geen uitstel of vertraging in het boek.
Er zijn veel kleine spanningsbogen. Want vragen worden eerst beantwoord voordat je de vrag krijgt en daarom ga je je afvragen wat die vraag is. dit heeft wederom te maken met het feit dat het boek chronologisch in de verkeerde volgorde is verteld.
Taal en woordgebruik
Het boek is zeer makkelijk te lezen. Het enige nadeel is dat er op ene gegeven moment eventjes Frans wordt gepraat maar met mijn gebrekkige Franskennis heb ik het toch een beetje weten te vertalen.
Er is veel weergave van gevoelens van de lerares maar dat is heel mooi omdat je dan weet hoe zij zich voelt.
Verder is het een heel leuk en makkelijk te lezen boekje.
Over de schrijver
Tessa de Loo is in 1946 geboren als Tineke Duyven? de Wit. Na de middelbare school ging ze Nederlands studeren in Utrecht. Na de geboorte van haar zoon pakte ze haar studie weer op Texel op en begon ze met schrijven. In 1983 verscheen het verhaal ?de muziekles? in een literair tijdschrift; vanaf dit moment hanteert ze het pseudoniem Tessa de Loo. In datzelfde jaar verscheen de verhalenbundel De meisjes van de suikerfabriek, waarvoor ze het Gouden Ezelsoor voor het bestverkochte debuut ontving. In 1985 verruilde ze het dorpsleven van Pieterburen voor het stadsleven van Amsterdam. De eveneens gunstige ontvangst van haar eerste roman Meander (1986) was aanleiding haar uit te nodigen het boekenweekgeschenk te schrijven. In 1987 verscheen Het rookoffer in een grote oplage.
Op basis van een krantebericht over de mysterieuze verdwijning van een Franse actrice, schreef ze in 1989 een roman over schoonheid en lelijkheid: Isabelle. Met haar volgende roman sneed ze een actueel maatschappelijk probleem aan, waardoor het boek bijzonder veel aandacht kreeg. De tweeling (1993) gaat over 2 zussen die in Duitsland geboren zijn, in 1922 van elkaar zijn gescheiden en 68 jaar later weer met elkaar herenigd, ieder met hun eigen visie op de oorlog. iN 1994 vestigde Tessa de Loo zich in Portugal, waar ze een boek over een reis van de Britse dichter Byron schreef: Een varken in het paleis (1998).
Mijn eindmening
Ik heb het boek met veel plezier gelezen en ik denk dat ik wel meer boeken ga lezen met het thema verboden relatie. Het heeft me zeer aan het denken gezet. Hoe kan een leerling iets met een leraar beginnen en andersom.
Recentie
Tessa de Loo - Het rookoffer (1987)
In Het rookoffer, een verrassend opgebouwde novelle die oorspronkelijk in 1987 als Boekenweekgeschenk verscheen, wordt de tragische liefde beschreven van een middelbare scholier en een lerares die ongeveer tweemaal zo oud is als hij. Het is de vrouw die ten slotte het onderspit delft. Ze wordt bespot, verraden en in de steek gelaten - haar gedrag vindt geen genade.
Aantal bladzijden: 98
Datum van uitgave: 1987
Datum: 6 december 2000
Waarom dit boek?
Ik heb dit boek gekozen omdat het op de boekenlijst stond. Ik heb toen een paar achterkanten gelezen en deze vond ik het meest interessant. De relatie tussen leraar en leerling. Ik vroeg me af hoe zij, Tessa de Loo, de relatie zou beschrijven in haar boek. Ook vond ik de titel wel opvallend. Niet iedereen noemt een boek dat gaat over een relatie tussen een leraar en een leerling, ?Het Rookoffer?.
Mijn mening vooraf
Ik vond het boek heel geloofwaardig. Toen ik het las dacht ik bij mezelf: ?Ja, ook op onze school zou het kunnen gebeuren dat een leraar een relatie heeft met een leerling.? Het werd zo beschreven dat ik er helemaal in ?meegezogen? werd. Het heeft me ook aan het denken gezet. Hoe zouden ze er hier op school mee omgaan als een leraar een relatie heeft met een leerling. Ik zag toen ik het aan het lezen was beelden voor me van de relatie.
Ook is het een heel diepzinnig boek, want je ziet alles door de ogen van de lerares en dus kun je ook met haar gevoelens meeleven en dat deed ik.
Het was een beetje een somber boek, vooral het begin als ze verteld dat de liefde van haar leven weggaat.
Samenvatting
Barbara is lerares Frans. In haar klas zit Guido, die te perfect en te mooi is om waar te zijn. Ze mag hem daarom eerst niet, maar dan raken ze aan de praat over het boek ?Ch?ri?. Het gaat over een jongeman, die een verhouding heeft met een oudere vrouw. Hij verlaat haar voor een leeftijdsgenote, maar kan zijn ex niet vergeten en wordt doodongelukkig.
Zo worden ze toch nog vrienden. Hij leent boeken van haar, ze bespreken ze en hij speelt stukjes na. Op Kerstavond gaan ze dobbelen, drinken wijn en wie een spelletje dobbelen verliest moet iets uittrekken. Ze belanden in bed en zo begint een verhouding, waar niemand ooit achter mag komen. Als Guido wordt geschorst wegens roken in de school, gaat hij overdag bij Barbara thuis zitten, zodat zijn ouders er niet achter komen. Na drie dagen mag hij weer naar school, maar hij wordt later weer geschorst. Dit keer laat de school niets van zich horen en hij is daardoor erg chagrijnig.
Barbara moet op een avond naar een schoolfeest en mr. Beverman, leraar aardrijkskunde, probeert haar te versieren. Door leerlingen wordt ze samen met hem in een doolhof geduwd. Ze is bang dat hij haar iets zal aandoen als de gang doodloopt, maar hij is daar helemaal niet, omdat hij de uitgang allang heeft gevonden. Hij stelt Barbara voor, als hij haar 's avonds heeft thuisgebracht, om de volgende dag een fietstocht te maken en geeft haar niet de kans om nee te zeggen. De volgende ochtend belt hij aan, maar ze doet niet open.
Ze haalt Guido over om de schorsing aan zijn ouders op te biechten. Er komt een lerarenvergadering waarin ze moeten stemmen of Guido weer op school mag komen. De leraren beslissen met ??n stem voor dat hij toch weer terug mag komen. De winnende stem komt van Barbara, terwijl zij altijd actie heeft gevoerd tegen roken in de school. Tijdens de vergadering is het haar wel duidelijk geworden dat mr. Beverman Guido op haar balkon heeft zien staan toen hij haar op kwam halen voor de fietstocht.
Nu Guido zijn eindexamen mag doen, moet Barbara hem zijn mondeling afnemen en brengt ze het onderwerp op Ch?ri. Ze wil hem waarschuwen dat hij ongelukkig wordt als hij haar verlaat, omdat Ch?ri ook ongelukkig werd.
Mr. Beverman, die voor de schorsing van Guido was, heeft er de pest in dat hij de stemming heeft verloren en vertelt op de volgende vergadering dat Barbara en Guido een relatie hebben. Nu dat is uitgekomen laat iedereen haar links liggen en komt Guido ook niet meer bij haar thuis. Ze krijgt brieven vol klachten en beschuldigingen van boze ouders en vieze foto's met jongemannen erop.
Guido komt op een avond bij haar langs om te vertellen dat hij niet meer zal komen, omdat hij moet leren voor zijn eindexamen. Op school negeert hij haar. Barbara wordt natuurlijk ontslagen.
Een paar maanden later komt Guido langs om nog wat boeken terug te brengen. Hij voert een toneelstukje op uit Ch?ri, waar Ch?ri zijn oudere minnares verlaat. Guido blijft die nacht wel slapen, maar sluipt 's ochtends weg als hij denkt dat Barbara nog slaapt.
Personen
De 36-jarige lerares Frans Barbara Rozemeyer, die op het einde van de relatie haar hoofd millimeterd. Zij is geestelijk nogal in de war. Dit komt omdat ze gescheiden is en omdat ze niet weet wat ze met Guido aanmoet. Guide Maenhout de 18-jarige leerling. Hij is de ideale leerling, vooral zijn talent en interesse voor Frans is buitengewoon. Hij speelt allelei scenes na uit boeken en voert die dan op voor de spiegel in het huis van Barbara.
Thematiek
Het Verhaal draait om de verboden relatie tussen een lerares en een leerling. Guido negeert wel vaker verboden en gaat dan ook in op de voorstellen van Barbara. Hun relatie wordt bekend gemaakt door de jaloerse leraar Beverman. Doordat Babara niet kan zijn wie ze wil zijn wordt ze ontslagen.
Tijd
Het verhaal wordt in omgekeerde volgorde verteld. Daardoor ontstaan er geen verrassingen. Er is dus veel geknoeid met de tijdsindeling. Zelfs in het laatste hoofdstuk, aan het begin van het schooljaar, rouwt Barbara al om zijn vertrek. Het verhaal beslaat een periode van een heel schooljaar van augustus tot augustus, maar niet alle maanden komen aan bod.
Ruimte
De ruimte waarin het verhaal zich afspeelt is voornamelijk in het huis van Barbara en op de school waar zij les geeft. Het huis is een toevluchtingsoord voor Guido als hij geschorst wordt wegens roken in het schoolgebouw. De stad waar het verhaal zich afspeelt zal waarschijnlijk onder de rivieren liggen en in de buurt van de grens. Na zijn examen vertrekt Guido naar Amsterdam naar de toneelschool.
Perspectief
Het boek is in een ?ik-perspectief? verteld en wel door de ogen van de lerares Barbara, die in het boek terugblikt op haar relatie met Guido.
Bouw
De bouw is in het begin een beetje raar maar na een paar bladzijde is het niet meer zo raar.
Er zit meteen vaart in maar dat komt omdat je begint met het einde.
Alles hangt goed samen maar dan wel in omgekeerde volgorde.
Het verhaal is niet spannend. Het is juist heel boeiend omdat je eerst gevolgen leest en dan meteen aan het denken gaat hoe dat zo gekomen is. Er is ook maar een verhaallijn en dus is alles makkelijk te volgen.
Er wordt ontzettend met de tijd gespeeld, maar dat komt door het chronologisch verloop dat achterstevoren is.
Stijl
De taal van het boek is zeer makkelijk te volgen. De stijl is zeer mooi en uitgebreid. Het lijkt een beetje op een poetische stijl.
Extra
Er worden geen verwachtingen verwekt bij de lezer. Dit komt omdat het verhaal in omgekeerde volgorde is verteld.
Het verhaal bevat dus ook weinig open plekken omdat je alles van tevoren al weet en er dus bijna geen vragen kunnen ontstaan.
De belangrijkste open plek is op het mement dat Beverman zegt dat Barbara en Guido een relatie hebben. Je vraagt je af hoe hij dat kan weten. Een paar alinea?s daarna weet je al dat hij Guido heeft gezien op haar balkon met haar badjas aan.
De eventuele vragen die ontstaan wordne opgevuld door gedachten van Barbara. Zij gaat zitten denken hoe iets komt en dan weet je eigenlijk het antwoord bijna meteen.
Er is een open plek die je zelf in moet vullen. Namelijk degene waar zij het over haar scheiding heeft en zegt dat ze elkaar niet lagen, maar daar heb je nog niks aan omdat je dan zelf in kan vullen op welek manier zij elkaar niet lagen.
Er worden geen manipulatietechnieken gebruikt. Het boek hoort niet spannend te zijn. Je krijgt dus geen uitstel of vertraging in het boek.
Er zijn veel kleine spanningsbogen. Want vragen worden eerst beantwoord voordat je de vrag krijgt en daarom ga je je afvragen wat die vraag is. dit heeft wederom te maken met het feit dat het boek chronologisch in de verkeerde volgorde is verteld.
Taal en woordgebruik
Het boek is zeer makkelijk te lezen. Het enige nadeel is dat er op ene gegeven moment eventjes Frans wordt gepraat maar met mijn gebrekkige Franskennis heb ik het toch een beetje weten te vertalen.
Er is veel weergave van gevoelens van de lerares maar dat is heel mooi omdat je dan weet hoe zij zich voelt.
Verder is het een heel leuk en makkelijk te lezen boekje.
Over de schrijver
Tessa de Loo is in 1946 geboren als Tineke Duyven? de Wit. Na de middelbare school ging ze Nederlands studeren in Utrecht. Na de geboorte van haar zoon pakte ze haar studie weer op Texel op en begon ze met schrijven. In 1983 verscheen het verhaal ?de muziekles? in een literair tijdschrift; vanaf dit moment hanteert ze het pseudoniem Tessa de Loo. In datzelfde jaar verscheen de verhalenbundel De meisjes van de suikerfabriek, waarvoor ze het Gouden Ezelsoor voor het bestverkochte debuut ontving. In 1985 verruilde ze het dorpsleven van Pieterburen voor het stadsleven van Amsterdam. De eveneens gunstige ontvangst van haar eerste roman Meander (1986) was aanleiding haar uit te nodigen het boekenweekgeschenk te schrijven. In 1987 verscheen Het rookoffer in een grote oplage.
Op basis van een krantebericht over de mysterieuze verdwijning van een Franse actrice, schreef ze in 1989 een roman over schoonheid en lelijkheid: Isabelle. Met haar volgende roman sneed ze een actueel maatschappelijk probleem aan, waardoor het boek bijzonder veel aandacht kreeg. De tweeling (1993) gaat over 2 zussen die in Duitsland geboren zijn, in 1922 van elkaar zijn gescheiden en 68 jaar later weer met elkaar herenigd, ieder met hun eigen visie op de oorlog. iN 1994 vestigde Tessa de Loo zich in Portugal, waar ze een boek over een reis van de Britse dichter Byron schreef: Een varken in het paleis (1998).
Mijn eindmening
Ik heb het boek met veel plezier gelezen en ik denk dat ik wel meer boeken ga lezen met het thema verboden relatie. Het heeft me zeer aan het denken gezet. Hoe kan een leerling iets met een leraar beginnen en andersom.
Recentie
Tessa de Loo - Het rookoffer (1987)
In Het rookoffer, een verrassend opgebouwde novelle die oorspronkelijk in 1987 als Boekenweekgeschenk verscheen, wordt de tragische liefde beschreven van een middelbare scholier en een lerares die ongeveer tweemaal zo oud is als hij. Het is de vrouw die ten slotte het onderspit delft. Ze wordt bespot, verraden en in de steek gelaten - haar gedrag vindt geen genade.
Op de middelbare school tekende en schilderde De Loo veel. Ze schreef toen ook al graag opstellen.
Boek informatie
- Het rookoffer
- Johanna Martina (Tineke) Duyvené de Wit
- Nederlands
Handige opties
- Meer boeken van:Tessa de Loo